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不是生动,不是师动,是互动——思品课互动教学探析
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摘要
新课程理念认为,教学不是教师忠实的传递和学生单向接受的过程,而是师生积极互动、共同发展的过程。在互动教学模式的呼吁下,思品课教学总体上出现了令人欣喜的新局面。但仍存在滥用、错用互动教学的现象。分析产生这些现象的原因之余,也提出了几点提高思品课教学互动有效性的对策。
作者
邱丽平
机构地区
江苏省赣榆县沙河三中
出处
《学生之友(最作文)》
2011年第19期77-77,共1页
关键词
思品课
新课改
有效互动
策略探讨
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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学生之友(最作文)
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