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基于伯努利方程的探究型教学课程设计的探讨
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摘要
以伯努利方程的应用为例,阐述了探究型教学模式的产生和特点,给出了探究型课堂教学的基本模式,分析了探究型教学的意义,实践证明探究型教学模式有利于学生对新知识的理解,有利于提高学生的学习兴趣和创新能力。
作者
田春华
薛俭雷
机构地区
齐齐哈尔医学院医学技术学院
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第29期94-94,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究课题,编号:JY10041
关键词
医用物理学
伯努利方程
教学方法
探究型教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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