多项选择题和填空题针对性训练对提高大学英语听力成绩的对比研究

本研究目的在于探讨多项选择题和填空题针对性训练与提高大学英语学生听力成绩的关系。按照研究设计,邵阳学院的同一专业的两个平行班学生分别接受了为期一个月的题型的针对性训练教学实验。实验前后分别做了听力水平测试,SPSS统计分析证明填空题题题型针对性训练比多项选择题针对性训练更能提高学生的听力成绩。这对教师如何设计有效的听力课堂活动及学生如何复习听力考试提供了一定的借鉴意义。