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激活学生思维提高教学效益——以含参不等式恒成立问题教学为例

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摘要解题教学是数学教学的重要组成部分，解题教学的优劣直接影响着数学教学的成败．那么，我们在解题教学中应该注意哪些问题？有位老师曾说：“我们缺的不是题目，缺的是思维；

作者徐明

机构地区江苏省东海县教师进修学校

出处《数学通讯（教师阅读）》 2011年第9期11-13,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词含参不等式问题教学教学效益恒成立学生激活解题教学数学教学

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2011年第9期

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