国际阅读素养进展研究项目概述

评估学生阅读素养的大型国际性项目有两个，一个是由经济合作与发展组织主导的“国际学生评估项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA），对各国15岁学生的阅读、自然科学、数学能力进行比较：另一个是由国际教育成就评价协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchieve-ment，lEA）主导的“国际阅读素养进展研究”（ProgressinInternationalReadingLiteracyStud.PIRLS）项目。PIRLS每五年举行一次测试，对小学四年级学生的阅读素养进行国际性评价，主要目的在于研究在各自教育政策、教学方法下，不同国家四年级儿童的阅读能力，研究结果可作为各国改善阅读教学及促进学生阅读能力提高的参考。本文阐释了PIRLS的基本情况及其最新研究成果，希望对我国学生阅读素养的教育和评价的研究有所启示。