构建小学科学课的生态课堂

科学课的课堂应该是一个“生态系统”，和谐平衡是它的基本特征。在这个“生态系统”中，师生、生生之间民主、平等、活跃，参与到教学的各个环节，体验科学的真谛。在科学教学的生态课堂中，教师要注重学生的学习和体验，充分发挥学生的潜能，提高学生探究的积极性，使自己成为探索的合作者、平等的对话者。教师要营造生态课堂。通过“生根”、“长茎叶”、“开花”、“结果”这四个环节，