论科学哲学素养与外语理论创新

当前我国外语学界理论创新不足，研究者们在认识论和方法论上稍存误区。作者源于科学哲学中的五大科学知识增长模式理论的启示，就理论创新、期刊办刊方针、研究生培养及课程设置等问题提出建议。