“Choking”与口译考试焦虑

本文通过对“Choking”现象之探析和对口译考试焦虑的定性和定量解析，发现了口译考试工作记忆由焦虑而产生的空间和时间增量，实验证明了HA对口译考试成绩的负面影响、MA对口译考试认知过程的催化作用以及LA对口译考试认知过程反应的滞后性。通过进一步的实验，证实了中度唤醒对HA和LA起着积极促进作用，有助于口译考试成绩的提高。