英语术语学习动机设计模型“ARCS”的研究

学习动机是保证学生学习的重要要素,凯勒的学习动机设计模型能够对当代英语术语学习动机强化提供借鉴。本文主要研究了该模型中包含的注意、相关、信心和满足等四大要素,并讨论了如何在英语术语教学中通过强化这四要素来促进术语习得的实施办法。