追求本真教学,构建“评研”模式

最近总在反思一些问题，为什么那么多的学生知道了正确的答案，却不能很好地把自己的做题方法表述出来？有些孩子订正了正确的答案，却依然不明白为什么要这样做？基于这样的思考，我想到了“评研”，想到了构建数学课堂的“评研”模式，让“评”激励孩子学习的热情，激发孩子的内驱力；让“研”促进孩子的思考，启迪孩子们的思维。做到“评”中有“研”，“研”中有“评”。