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教学一线 让数学教育回归幼儿生活

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摘要 在幼儿教育“小学化”的问题上,数学教育常以反面教材的姿态出现在大家的前面,然而是不是只要一涉及到数学教育就是违背了儿童的天性,莫名增加了幼儿的负担呢?只要让数学寓于游戏,回归到生活,“小学化”的沉重枷锁就自然而然打开了。
作者 杨苗
出处 《今日教育(幼教金刊)》 2011年第11期12-12,共1页 Education Today:Gold Journal of Early Childhood Education
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