摘要
学习环境是幼儿身处其中，并与之互动、操作、建构的人与物。幼儿在园的学习环境可以分为物质层面和精神层面。具体来说幼儿园中的教师、管理者、同伴、玩具、活动场地、花草树木，色调以及幼儿园的心理文化气氛等等，都构成了我们常说的学习环境。学习环境与幼儿的行为与发展之间有着紧密的联系。教育者的观察和经验，以及现有的研究都充分表明，
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2011年第11期28-29,共2页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
