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七年之痒——新课程背景下的高中数学教育存在的问题及建议
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摘要
在笔者所在的学校,新课程改革从酝酿到逐渐落实,至今已经进入第7个年头.这7年来,我们游走在理念和现实、知识与能力、实践和评价之间,有困惑和彷徨,更有思索和突围.回顾这些历程,分享这些困惑思考,从中汲取力量,开拓新的教学境界,正是本文的主旨所在.
作者
潘建军
机构地区
江苏省常州市溧阳中学
出处
《高中数理化》
2011年第20期22-22,共1页
关键词
新课程背景
教育存在
高中数学
新课程改革
知识与能力
教学境界
学校
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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