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七年之痒——新课程背景下的高中数学教育存在的问题及建议 被引量:1

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摘要 在笔者所在的学校,新课程改革从酝酿到逐渐落实,至今已经进入第7个年头.这7年来,我们游走在理念和现实、知识与能力、实践和评价之间,有困惑和彷徨,更有思索和突围.回顾这些历程,分享这些困惑思考,从中汲取力量,开拓新的教学境界,正是本文的主旨所在.
作者 潘建军
出处 《高中数理化》 2011年第20期22-22,共1页
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