摘要
目前，随着地区差异和家庭经济发展的不平衡，“心灵特困生”问题普遍受到了社会各界的普遍关注和热心救助。而现在的青少年学生中，据调查：一所有三百多个学生的学校中就有十几个学生属于这种“心灵上的特困生”，这部分学生普遍存在着心理不健康的现象，如冲动、嫉妒、焦虑、忧郁的情绪；自卑、娇弱、任性等性格及心理上的较大差异。倘若任其发展，这部分“心灵上的特困生”在自己求学和人生的道路上会举步维艰，势必对未来社会产生严重的负作用。而音乐教育作为美肓的重要组成部分，有着塑造心灵美和道德教化的独特功能，这种功能早在几千年前就已被人知晓及认可，而我们的中学音乐教育中很多时候恰恰忽视了这个特殊功能。为了使这部分学生充分享受到社会的温暖，淡化并消除心头的挫折感和自卑感，树立生活的信心和对未来的勇气。现在我们将充分发挥音乐教育在美育中的作用，建立学生健全完美的心理结构，用音乐为夜行的孩子导航，让他们心灵的荒漠重现绿洲。
