读、思、说、演、画、写、诵——浅谈低年级阅读教学

一、读思结合，强调感悟 《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”读书不思考有如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯尤为重要。如在教学《蘑菇该奖给谁》一文时，我就采用了以读代讲，以读促思，在教学中感悟的方式，首先让学生自主读书，然后引发思考：1．文中小黑兔和小白兔谁跑步得了冠军？2．为什么兔妈妈把最大的蘑菇奖给小白兔？最后用自己的话说说，学生的思维异常活跃。