反思初中数学课堂教学的有效性——对一则教学实录的思考

伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学虽然多了些新颖的形式和茫然的教学行为，但是却丢失了宝贵的东西——“有效”；折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力？基于对这一问题的思考，我设计了“矩形”（八年级上册）一课的教学。