教学“留白”不空白

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摘要留白艺术在课堂教学中起着重要的作用。“留白”并不是什么都不干，而应该是从教学内容、教学时间、教学空间出发，系统、全面、多层次、多角度地设置空白，引发学生快速进入思维状态，积极思考，成为发现者、研究者和探索者，更好地发挥学生主体作用的一种有效的教学策略。“留白”不是避而不谈，也不是简单省略，更不是避重就轻，

作者徐艳

机构地区江苏常州市武进区马杭中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第11期15-15,共1页

关键词课堂教学留白艺术学生主体作用 “留白” 教学内容教学时间教学空间思维状态

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2011年第11期

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