“质疑”——点燃学生数学思维的引爆器

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是思维的开端，是创新的基础。《数学课程标准》明确指出：“小学生要初步学会从数学的角度发现问题和解决问题。”那么，教师如何在课堂教学中让学生学会发现问题，培养学生质疑问难的能力呢？笔者认为，应该从以下几方面着手。