把握四个结合 建立良好数感

数感作为数学思考的一种方式，没有具体的教学内容，更多呈现出直觉的特征，给教学带来一定的难度。而“建立初步的数感”又是数学思考的重要课程目标之一，教师在教学中应如何落实这一要求呢？笔者认为，在教学中教师只有准确把握建立数感的结合点，才能有的放矢地帮助学生建立良好的数感，提升学生的数学素养。