对一堂Grammar课教学设计的反思

由于中国学生学习英语缺乏语言环境以及英汉语言表达习惯和规则的不同,学生只能靠死记硬背语法条文来学遣词造句,久而久之,英语语法的学习就成为一种负担,语法教学当然也达不到应有的效果。怎么样才能在语法课中创造情境,将听说读写融入操练,提高学生综合运用语言的能力,是值得我们探究的问题。