期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学“核心知识”教学的探讨
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学数学是一门基础学科。而“核心知识”是基础中的“核心”。所谓“核心知识”,主要是指思维价值大、适用性广、迁移性强的基础知识。它在教学中起到牵一发而动全身的作用。因此,重视小学数学“核心知识”的教学,对于学生建构以核心知识为主的知识体系,显得至关重要。
作者
秦海华
机构地区
江苏省海门市麒麟中心小学
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第10期48-48,共1页
关键词
基础知识
小学数学
教学
基础学科
思维价值
知识体系
适用性
迁移性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
2
1
高健.
挖掘数学的本源 提高思维的有效性——听“不等式恒成立问题”一节课的所思所想[J]
.中学数学杂志(高中版),2009(3):11-13.
被引量:1
2
徐章韬.
分数历史发展过程中认识视角的变迁及其教学意蕴[J]
.湖南教育(下旬)(C),2010(4):29-31.
被引量:4
引证文献
1
1
张益建.
把握数学本质 促进概念理解——“分数的初步认识”教学思考[J]
.科学咨询,2015,0(40):135-136.
被引量:1
二级引证文献
1
1
王冬晖.
关注概念本质 培养数学素养——以“分数的初步认识”教学片断为例[J]
.新课程,2018,0(10):123-123.
1
毛伟.
简约详“核”,心中有“数”——小学数学核心知识的实践与思考[J]
.新课程导学(上旬刊),2015,0(7):24-25.
2
赵冬平.
关于高中语文阅读教学的一些探索[J]
.大同职业技术学院学报,2001,15(4):92-93.
被引量:3
3
汤献玉.
一类源于课本习题的中考题[J]
.中学数学(初中版),2010(11):44-45.
被引量:1
4
干国军.
浅谈地理教学中的数学思维[J]
.教师,2012(3):98-98.
被引量:1
5
姚灵娣.
开放应有“度”[J]
.小学教学(语文版),2002(11):35-35.
6
要注重体现语文教学的整体性[J]
.云南教育(小学教师),1998(12):15-15.
7
李萍.
星课堂:主动性作业设计[J]
.新课程(综合版),2016,0(10):18-19.
8
杲玉娜.
如何设计作业才能提高学生的学习兴趣[J]
.软件(教育现代化)(电子版),2014,4(03Z):194-194.
9
刘少英.
浅析排列组合与其他知识的交汇[J]
.中学数学(高中版),2012(2):81-82.
10
朱青苗.
小学语文思维教育的思考[J]
.教育教学论坛,2012(22):159-160.
被引量:1
陕西教育(教学)
2011年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部