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把握学段目标构建“读”的策略

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摘要要想让学生了解课文是如何传递信息、如何表情达意、如何遣词造句的。不具备一定的阅读策略不可能实现。如何结合课文的阅读帮助学生构建阅读策略呢？我们可以从下面的教学片断中得到启示：一、把握学段目标。

作者孙薇

机构地区江苏省睢宁县睢城小学

出处《陕西教育（教学）》 2011年第10期63-63,共1页

关键词学段 “读” 阅读策略传递信息表情达意遣词造句教学片断学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2011年第10期

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