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特殊教育中动态生成式教学策略之刍议

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摘要现阶段，动态生成式的建构是以学科教学为基本形式来推进的，因此每门学科都要依据学科教学目标，定位好每一堂课的具体教学目标并设计好相应的教学目标行为。现在以Photoshop“色彩调整”课时为例说明：探究能力培养目标：1．通过色彩调整命令的探究，培养学生色彩的设计能力。

作者王力强

机构地区陕西省城市经济学校

出处《陕西教育（教学）》 2011年第10期74-74,共1页

关键词特殊教育动态生成式教学策略色彩设计能力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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陕西教育（教学）

2011年第10期

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