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高三数学分层教学模式的探究

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摘要在整个高中学习中，高一是基础，高二是提高，高三是巩固．因为高三是一个复习巩固的阶段，学生的成绩分层现象日益严重，这就要求教师要根据不同层面的学生制定不同的复习计划，尽可能地缩小学生数学成绩之间的差异，使学生在未来的高考中取得优异的成绩．

作者吴刚

机构地区江苏邳州市土山高级中学

出处《中学教学参考》 2011年第32期33-33,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词高三数学分层教学模式数学成绩小学生高中学习复习巩固复习计划教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2011年第32期

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