摘要
数学知识体系的构建是学生在教师的引导下，通过教学情境触发构建和完善的，不是由教师直接灌输给学生的，数学思维就更是不能灌输的．良好数学思维品质的形成离不开数学教学情境的创设．然而现在的数学教学，似乎不够重视数学教学情景的创设，并以此来推动学生思维的培养．很多教师除了练习就是练习，学生在无尽的练习中逐渐丧失了对数学的兴趣．创设数学教学情境的方式较多，但在数学教学中，应把握学生的身心发展规律和新课标的具体要求．
出处
《中学教学参考》
2011年第32期35-35,共1页
Reference for Middle School Teaching
