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论模拟视角下的探究式教学

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摘要 新一轮基础教育课程改革提倡探究式教学，主张让学生亲身体验和主动参与探究学习，获得积极的情感体验和对知识的深刻认识。从而增强探究意识，提高探究能力，提升自身的科学素养。然而，新课改实践表明，探究式教学从口头到行动、由理论到实践的转变似乎相当艰难。到底是什么原因致使探究式教学可望而不可即呢？
作者 彭小华
机构地区 浙江衢州华茂外国语学校高中部
出处 《中学教学参考》 2011年第32期64-65,共2页 Reference for Middle School Teaching
关键词 探究式教学 基础教育课程改革 模拟 探究学习 主动参与 亲身体验 情感体验 探究意识
分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献5

二级参考文献13

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共引文献73

中学教学参考
2011年 第32期

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