确定主线,把握知识的核心——浅谈对数学练习课的认识

人类社会的进程，正是经历由实践到认识、由认识到实践的过程。教育教 学，作为一种人类活动，自然也遵循这样的规律。学生要获得知识和能力，也要经过一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。学生只有通过适量的、有针对性的练习，才能牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧，让思维达到一个质的发展。通览小学数学教材，无论哪一种版本，练习课的教学在整个小学数学教学时间中都占有很大的比重。