摘要
在英语课堂上,我常常被一个问题困扰:同样的学习内容,优秀的同学已经在课外学过了,或者是感觉到难度小,学习提不起兴趣;而那些没学过的学生、英语基础比较差的学生,学习起来感觉比较困难,有的甚至连最简单的内容都掌握不了。这对“吃不了”和“吃不饱”的矛盾给我的课堂教学提出了挑战。如何达到两者兼顾,让他们每个人都能各有所得,并且各自发展,各自提高呢?我尝试了利用络进行教学,实现英语教学的跨越式发展。
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第11期87-87,共1页
Reference for Elementary Teaching