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运用启发式原则构建阅读教学的一般模式

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摘要 在小学语文阅读课的教学中我们不妨尝试以疑促读、以疑促悟、以疑促学的教学方法,巧用“三疑”构建阅读教学的一般模式。
作者 尹小兰
出处 《四川教育》 2011年第11期39-39,共1页
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