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运用启发式原则构建阅读教学的一般模式
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摘要
在小学语文阅读课的教学中我们不妨尝试以疑促读、以疑促悟、以疑促学的教学方法,巧用“三疑”构建阅读教学的一般模式。
作者
尹小兰
机构地区
营山县金华希望学校
出处
《四川教育》
2011年第11期39-39,共1页
关键词
阅读教学
启发式原则
语文阅读课
教学方法
小学
巧用
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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四川教育
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