期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对孩子的鼓励教育要掌握好6个“有效价值度” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要我们知道，从教育心理学和教育实践活动来说，鼓励是最好的教育艺术，是优良的心理催化剂，在鼓励中，一个人才能够获得进取的自信、勇气和动力。这里有必要先弄清表扬与鼓励的关系，因为不少人把这两个概念已经混为一谈，其实二者既有联系又有区别。表扬的切入点是待一个人取得了成功后所进行的奖赏，而鼓励则是贯穿于从奋斗出发点到成功收获点整个始终，

作者谭柳青

机构地区中国学前教育研究会

出处《师资建设》 2011年第11期108-109,共2页

关键词鼓励教育教育心理学价值孩子教育实践活动个人才能教育艺术催化剂

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1张清春.中等职业学校学生需要更多的鼓励教育[J].成才之路,2011(5):14-15. 被引量：1
2单春明.班主任鼓励性教育在中职学生中的影响[J].科技信息,2011(5):271-271. 被引量：5

引证文献1

1刘晓丽.高职院校实施鼓励式教育的必要性[J].亚太教育,2015,0(20):42-42. 被引量：4

二级引证文献4

1张云飞,杜飞鹏,郭庆中,李亮,鄢国平.材料成型工艺课程教学探索与实践[J].教育教学论坛,2017(24):106-107. 被引量：3
2王啸,张静,尹茵.鼓励式教育在课后学习中的应用研究--以新疆某高校某班级为例[J].西部素质教育,2021,7(18):149-151.
3张宇.职业院校辅导员作为老师的角色特征探讨[J].电脑迷,2023(13):64-66.
4主翠萍.鼓励在高职英语教学中的作用研究[J].山西青年,2016,0(14):117-117.

1潭柳青.鼓励教育在“有效价值度”中升华[J].青年教师,2015(9):50-51.
2只有我能答[J].中学生（初中作文版）,2010(4):55-55.
3尹耀,单中卫.同课异构教研活动的五点思考[J].中国学校体育,2015,34(8):52-52. 被引量：1
4叶赛楠.新媒体环境下大学生思想政治教育的思考与对策[J].江西教育（管理版）（A）,2012(12):25-26.
5徐恒权.如何当好新课改下的校长[J].内蒙古教育,2008(12):22-23.
6刘婧.英国中等教育关注学生个体的发展——英国S.B.S.中学见闻[J].中国教师,2009(22):59-60.
7贾苏军.体校英语创新教学的几点尝试[J].少年体育训练,2009(5):15-15.
8庄礼训.建立有效的教师激励机制[J].山西教育（管理版）,2007(7):22-24. 被引量：2
9朱龙祥.管理:为了“自我”的唤醒[J].江苏教育（教育管理）,2011(3):22-23.
10王守文,解辉.对大学生创业的思考[J].教育探索,2013(4):132-133. 被引量：9

师资建设

2011年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部