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正确处理预设与生成的关系

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摘要在频率与概率的教学中，从试验中获取的数据是课堂上当堂生成的。如何根据实际情况引导学生认识这些数据．从数据中探究、分析数据中所蕴涵的规律呢？期望出现的结果与课堂取得的数据可能出现偏差。那么，如何正确处理这种预设与生成的关系，既反映执教者的概率专业素养，也体现出教师的教学机智呢？

作者李永红

机构地区瓦房店市第二初级中学

出处《成才之路》 2011年第28期87-87,共1页 Way of Success

关键词预设与生成教学机智引导学生专业素养执教者概率课堂频率

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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成才之路

2011年第28期

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