高职基础化学分层递进教学模式研究与实践

我院高职学生录取分数在300～500分，文理兼收，学生层次参差不齐，尤其是化学基础差别很大，对于制药、食品这样偏理专业的学生后续学习影响很大。为解决化学基础差对后续学习的影响问题，我们在制药、食品类专业化学教学中进行分层递进教学模式的研究与实践。