缺氧教学中的创新

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摘要缺氧常规的教学方法即利用血氧指标的变化讲述各种缺氧的类型及缺氧的原因。而如何讲述并且让学生很好理解常用的那几个血氧指标则是教学中的难点。学生理解了血氧指标，缺氧的类型及缺氧的原因就迎刃而解了。提高中职生对缺氧这一病理生理过程的理解，教学过程中的创新很重要。如在教学过程中把血液比喻为客车，血红蛋白比喻为座位，氧气比喻为乘客，血管比喻为道路，

作者覃仕跃

机构地区桂东卫生学校

出处《卫生职业教育》 2011年第21期58-59,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词缺氧氧气血红蛋白

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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