一次心灵的燃烧

前一段时间，班级里学生之间抄作业现象特别严重。几位任课老师都反映，学生的作业出现了大量雷同的“低级错误”。这已经不是班里第一次出现抄作业的现象，我曾采用过个别谈话、联系家长共同监督、到岗“盯梢”等方式试图制止学生抄作业，但都收效甚微。面对新一波的抄作业“浪潮”，我必须想出一个治标更治本的方法，既要及时遏制学生抄作业，又不能打击学生的学习积极性，更要保护学生的自尊心。