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行为表项评估的实践研究——多元评估与英语高等教育改革
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摘要
以行为表现评估理论为出发点,推介行为表现评估理论在高教英语课堂的实践,从任务设定、过程与步骤、评估标准的制定、评估标准的执行、实践效果等方面加以介绍,旨在填补相关文献中实验性研究的空白。探求行为表现评估对于克服英语高等教育应试现象的意义,倡导英语教师践行多元评估。研究课堂、聚焦课堂,用具体的学科教育实例丰富高等教育理论与实践。
作者
李传芳
机构地区
厦门理工学院外语系
出处
《福建教育研究(高等教育研究版)》
2011年第5期71-73,80,共4页
关键词
行为表现评估
多元评估
实践研究
英语高等教育
分类号
F123.7 [经济管理—世界经济]
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福建教育研究(高等教育研究版)
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