摘要
介绍了元认知和元认知策略的定义及种类,分析了高职学生词汇习得的主要困难、不良习惯的代表行为及元认知策略的使用情况,结合学生提出的一些主要困难,给出了相应的解决问题的元认知策略,从而提高词汇习得的效率。
This article briefly introduces the theory of metacognition and metacognitive strategy.By analyzing the problems students met in vocabulary learning,the article proposes relevant metacognitive strategies to improve vocabulary acquisition.
出处
《南京工业职业技术学院学报》
2011年第3期55-58,共4页
Journal of Nanjing Institute of Industry Technology
关键词
元认知
元认知策略
词汇习得
metacognition
metacognitive strategy
vocabulary acquisition
