合作学习在历史教学中的运用

“学习金字塔”理论清楚地告诉我们：学习方法不同，学习效果完全不同。因此，教师要提高教学效率，首先要改变教学方式，引导学生选择相对高效的学习方式，要让学生由被动学习变成主动学习。幸运的是，借助珠海市第九中学教育改革的春风，笔者亲自体验了小组合作学习在历史教学中的运用，收获良多。笔者认为小组合作学习很好地将被动学习变成主动学习，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的热情，促进了师生关系的良性发展，提高了教学效率。