摘要
为适应高职院校人才培养目标及专业课程改革。本文在本着“必需、够用”的前提下，探索构建层次教学课程体系．体现高职数学的基础性、服务性和延展性三大功能。实现数学课程与专业课程的融会贯通，强调数学知识的应用性和使用价值。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第32期35-39,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
中国职业技术教育学会教学工作委员会“2009-2010职业教育教学改革与教学建设课题研究”《高职教育高等数学课程功能的研究与实践》(课题编号:17-09)研究成果之一
