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《爱因斯坦和小女孩》教学设计
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摘要
【设计理念】 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,教师应抓住典型的生活细节,适当创设情境让学生感悟人物的性格。引导学生展开想象,把培养观察、理解能力和口头表达能力结合起来。
作者
宋芹
机构地区
江苏省涟水县郑梁梅小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第12期21-23,共3页
New Curriculum Research
关键词
《爱因斯坦和小女孩》
教学设计
《语文课程标准》
学生个性化
口头表达能力
阅读实践
设计理念
生活细节
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2011年 第12期
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