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《爱因斯坦和小女孩》教学设计

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摘要 【设计理念】 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,教师应抓住典型的生活细节,适当创设情境让学生感悟人物的性格。引导学生展开想象,把培养观察、理解能力和口头表达能力结合起来。
作者 宋芹
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第12期21-23,共3页 New Curriculum Research
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