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数学“体验式学习”的设计与案例分析
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摘要
体验式学习的“体验”立足于学生对所学知识的有意义的建构,立足于学生从实际生活中感受数学的意义,它是通过师生间、生生间的交互活动。而期望于学生自身产生特定的内部感受。相对于其他学科而言,数学学科的“体验式学习”更侧重于实际问题的解决,通过教师以情节真实的情境来呈现问题,营造问题解决的环境,
作者
黄梅
顾元弘
机构地区
玉溪师范学院数学系
云南省玉溪市第四中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第12期29-30,共2页
New Curriculum Research
关键词
体验式学习
数学学科
案例分析
设计
“体验”
实际生活
交互活动
其他学科
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2011年 第12期
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