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中小学音乐教学中的同课异构研究

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摘要同课异构是指同一节音乐课的内容由不同教师根据自己对教材的分析、理解，对学情的分析，而呈现出不同思路的教学模式。由于教师的不同，所备、所上的课的结构、风格，以及采用的教学方法和策略也各有不同，

作者张见

机构地区江苏省南京市六合区教研室

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第12期87-88,共2页 New Curriculum Research

关键词同课异构中小学音乐教学教学模式教学方法音乐课教师教材学情

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第12期

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