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小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

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摘要学问学问，随学随问。可现在的学生就是不问，即使不会也不问，真拿他们没办法。传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信义崇拜，学生对困惑既渴望质疑但义害怕“出错”。思维活动总不能跳出我们教师预先设计好的“圈子”，同时又生怕因为质疑遭到教师的训斥。因此学生已习惯于被动地、

作者邓小丽

机构地区商丘市虞城县闻集乡陈庄学校

出处《大观周刊》 2011年第34期202-202,共1页

关键词学生质疑能力数学教学培养小学课堂教学模式预先设计思维活动

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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