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对有效体育教学的思考
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摘要
学生有无进步或发展是衡量体育教学效果的唯一指标。在教学目标、教学过程、教学评价等教育学的背景下,对体育课堂的有效性进行心理学思考,这无疑可以进一步促进体育课堂教学的有效性。有效的体育课堂要从学生的需要出发,关注学生的兴趣,要培养学生的合作与交往意识,培养学生的自控能力,促进信息多项交流。
作者
周敏
机构地区
江都市职业教育集团
出处
《南昌高专学报》
2011年第5期175-176,共2页
Journal of Nanchang Junior College
关键词
有效
体育教学
教育学
心理学
分类号
G807.01 [文化科学—体育训练]
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