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捕捉动态资源，实现小学数学课堂的有效生成

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摘要新课程的教学理念已被广大教师所认同，并开始渗透于课堂教学之中。在理念更新的同时，小学数学课堂教学的有效性引起了教育工作者的担忧和关注。当前小学数学课堂如何把效果、效用、效率三者统一起来，实现学生主动学习、快乐发展呢？

作者黄衍姣

机构地区周矶农场前进小学

出处《新校园（上旬刊）》 2011年第10期68-68,共1页 New Campus

关键词数学课堂教学动态资源有效生成小学教育工作者教学理念理念更新主动学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新校园（上旬刊）

2011年第10期

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