教师应如何应用教材

一、问题提出的背景 记得以前曾听过几位教师讲小学数学第七册《数学广角》中的“探索最优方案”一课，其主体内容是烙饼，一只锅每次只能烙两张饼，每面烙3分钟，两面都要烙，烙一张饼至少需要几分钟？烙2张饼至少需要几分钟？3张呢？………10张呢？教师点拨很到位，学生拿着学具“饼”，热热闹闹去分组演示、探究，很快得出了结论，概括出了规律，除一张饼、两张饼各需要6分钟外，其余都可以用饼的张数乘三得出所用时间。一节课下来，教师对自己的教学很满意，学生也感觉学的很愉快，教学目标达成度也较高。