摘要
基于设计导向的职业教育思想建立工作过程导向课程模式,以培养学生职业能力和关键能力为目标构建职业课程标准,是当前职业教育领域实现人才培养目标的主流方法和手段。工作过程导向课程的本质属性,决定了构建高职教育课程标准应遵循层次性与职业性的基本原则和普适性、发展性、包容性、系统性与社会性的具体原则。
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第29期7-9,共3页
Journal of Vocational Education
基金
江苏省高等教育学会2009年度高等教育研究规划课题“工作过程导向课程的质量标准研究与实践(编号:ZZKT09010)”的阶段性研究成果之一