在高考背景下生物实验教学中存在的问题和对策

在高考背景下，生物实验教学在不同程度上成了弱势，“做实验”变成了“讲实验”，甚至干脆不开实验课。这样背离高考的方向，影响了学生学习生物的积极性，阻碍了学生的科学能力和创新能力的发展，在片面追求高考升学率中，结果是欲速而不达。笔者针对生物实验教学中存在的问题，提出了“三研究”来促进学生能力发展，使学生生物学科成绩获得了较大提高。