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优化初中地理课堂教学全面提高教学质量
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摘要
课堂教学是素质教育的主渠道.是学校教育中最直接有效的一种形式。因此.在课堂教学中,改进教学方法,重视学法指导.优化教学过程,是全面提高教学质量的重要保证。作为被人们称作“副科”的地理.更应该在课堂教学改革中.创建“乐-善-勤”教学模式.激发学生学习兴趣.充分利用课堂四十五分钟,让学生达到增知、长智、练能的学习目标。
作者
吴旭
机构地区
贵州省印江自治县第三中学
出处
《大观周刊》
2011年第26期150-150,共1页
关键词
地理课堂教学
教学质量
优化
初中
学校教育
素质教育
教学方法
教学过程
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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大观周刊
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