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让四十五分钟因诵读而闪亮——谈中学语文诵读教学的回归
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摘要
一、从课堂现象谈语文教学“回归”的重要性 语文作为一种以语言的学习与运用为主的课程,听、说、读、写这四项基本内容早就被定位于语文教学的各个学段之中。
作者
戴憬毅
机构地区
青海省格尔木市教育局教研室
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第1期138-138,共1页
Learning Weekly
关键词
中学语文
“回归”
诵读教学
语文教学
实践性活动
课堂
课程
学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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