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物理规律之探究式教学——“楞次定律”教学案例被引量：4

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摘要本节课采用探究式规律教学的形式，按照“魔术引题→提出问题→实验探究→规律总结→规律应用”的思路展开教学，从中尝试运用控制变量、实验归纳等科学方法，总结出历史上物理学家曾经得到的科学结论。主要的特色体现在以下几个方面：

作者俞翠华

机构地区金华第一中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第10期40-43,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词探究式教学教学案例物理规律楞次定律实验探究规律教学规律总结提出问题

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2011年第10期

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